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2019年5月26日上午，由中央電化(電子信息化)教育館主辦，《中國電化教育》雜志社和北京市海淀區教育委員會承辦的“2019年新媒體新技術教學應用研討會暨第十二屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動”在北京正式開幕。據了解，本次會議有超過2500名來自全國各地中小學的校長和科技骨干教師到場，有超過60萬人在線觀看直播。

出席此次大會的領導有中央電教館黨委李萍副書記、教育部基礎教育司裝備與信息化處張權處長、教育部科技司信息化處任昌山副處長等。美國斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心主任蔣里博士、北京師范大學副校長陳麗教授、北京市海淀區教委王方主任、教育部基礎教育質量檢測中心網絡平臺部張生主任在開幕式上做了主題發言。其中，美國斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心執行主任蔣里博士做了題為《人工智能——未來教育的機遇與挑戰》的專家報告。

蔣里博士是美國斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心主任，也是斯坦福大學全球創新設計聯盟的聯席主席。他是國際消費電子產品博覽會(CES)創新大獎最高獎得主，也是美國林肯設計大賽的最高獎獲得者。 

蔣里博士長期從事人工智能與機器人領域的研究，他當前的研究方向之一就是人工智能與機器人技術對于未來教育的沖擊以及未來的孩子該如何應對。

在《人工智能——未來教育的機遇與挑戰》的主題報告中，蔣里博士強調，簡單重復的體力和腦力勞動在未來一定程度上都會受到人工智能的沖擊和影響。因此，未來的孩子不僅要跟全世界最優秀的人競爭，還要跟具備人工智能的機器人競爭。

機器所具有的智能在處理信息和知識的數量和速度上都遠超人類，因此，未來孩子的出路不是和人工智能與機器人對抗，而是要學會與人工智能、機器人進行協作，讓科技為我們所用。

在報告中，蔣里博士提出，在人工智能技術飛速發展的時代，未來的孩子必須要掌握“人工智能思維”的三大核心，才能在未來為自己贏得一席之地：

第一，讓孩子了解、掌握人工智能的基本原理，具備人工智能思維。未來的孩子只有懂得人工智能工作的原理，才能更好地利用先進的科技來幫我們做事。

第二，讓孩子擁有能夠區分人的智能和人工智能的能力，比如共情力、創造力以及解決問題的能力等。

第三，培養孩子能與人工智能協作的能力。未來時代，社會中將會有很多崗位需要人力與人工智能、機器人進行配合、協調工作，因此，培養孩子的協作能力也刻不容緩。

互聯網的高速發展、普及讓信息無處不在、無孔不入。在這個信息大爆炸的時代，信息巨量生產并高速傳播，但人類的大腦并沒有辦法處理如此龐大的信息數據。因此，未來時代將是人類與人工智能機器人并存的時代，孩子不僅需要了解、掌握人工智能，還要具備與人工智能協作的能力。 

最后，蔣里博士希望，未來的孩子能學會把人工智能當作人類思考的一種方式，鍛煉自己成為具有創造力和協作能力等核心競爭力的復合型人才。